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以上是我从九年级《书法》课本上摘取的，别以为我是称颂这些东西的，实则不然，这些东西放在小学和初中作为教材起到的作用实际是害人已久，风马牛般的大杂烩，造成的危害是全民学书法，但结局是全民不会写字，泱泱大国自称五千年文化，但却是从小学教师到大学所谓教授完全写不成字，写不出成样的字。下面就这个问题是怎样造成的我大致说一下。

字的本质主要是信息承载的工具，和传递信息的工具。至于它后来衍生出来的艺术品现另当别论。

作为承载信息和传递信息的工具首先它要样式，与书写统一，如此才便于识别，上手书写，天下归一。秦始皇统一中国，首先将春秋战国五百年诸侯国各种千奇百怪纷繁复杂文字书写进行了简化，统一，目的便于人民书写和认读。这是他的一大功劳。

但是秦代统一在隶书书写上的文字仍显得笔画复杂，又由于汉字天生的方型，折勾过多，于是书写困难，不便，造成速率极慢，于是便演变出斜上形的楷休字型，这更加符合了书写习惯和人体坐姿结构，提高了工作效率，这从汉代起又是一个进步。汉代后为了进一步提高书写效率于是出现了正楷基础上的行书，在行书基础上又出现了草书，直至出现了以张芝为代表的狂草，其特点是用大量线条代替了横平竖直的汉字笔画，这其实是有从象形字往字母方向发展的一种趋势，但是不知为什么我们最终没能演变成字母这种书写十分顺当如行云流水式的拼音文字，好暂不谈这个问题。总之狂草是在正楷基础上发展出来的一种高效书写方法。

在清末西方钢笔书写工具尚未传到中国以前，我们是用软笔，即毛笔进行书写的，写字与用字是学以致用，即写字与书法是天天统一进行的，应该说凡有文化的读书人一般都能写出一笔象样拿得出手的毛笔字，这不稀罕。他们写字的顺序是：正楷，尔后行书，此后是草书，能上到草书，一直到狂草这就上升到书法艺术的境界，这不是一般人能够为之，因为这需要投入大量的时间和精力，财力，还要有这方面的兴趣和天分。所以在以往的中国历史能书写毛笔字的人很多，但能成为书法艺术家的却罕有。所谓书法家那是在正楷的基本功上终其一身日日不辍，是拳不离手，曲不离口，变化多端，字体完全个性化了。可见书法家与书写者是两回事。书写者遵师照楷而作，书法家已发展到创造的阶段，有了突破格局的情况，且被世人所承认，模仿之。

现在，在一本教材中放入那么多古人的碑帖，今天谁能掌握？且那么多狂草，繁体和异型字，眼花缭乱。写字就是写字，要有规律，好认识，并且还要讲效率，一个字写一分钟，黄瓜菜都凉了，这种工具谁会用，不能持续发展吗？

写字是为实用，是绝大多数人的工作。书法是阳春白雪艺术，是小众人群的事业，它必须一对一地有教师监督去教，不然就在扯蛋。小学生初中生你就老老实实把字写正，写得有规律，就很好看的，让人认识，什么书法，那是附庸风雅，装腔作势，我断定你们老师自己未必搞得了这个，还让你们学书法？

软笔书法，不是需要人人都要掌握的。把握好了，这是瑰宝，搞不好，这就是害群之马！