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Hello, dear friends, I hope you are having an excellent weekend, today I would like to share with you a way to stimulate, reinforce and initiate our children, in this fun game that we call: Game, Of Syllables And Vowels For Levels II and III , From Preschool, to encourage our little ones to recognize letters in a dynamic way, as a Child Psychologist, is an alternative, for these little ones, who are starting classes and come from a pandemic, creating a favorable and pleasant environment to impart through of the games, each of the themes, through recycling, we are working on their gross motor skills, on fitting each piece in the tube, as well as attention, concentration, memory, among others.
On occasions, I have been able to observe children who enter a crisis situation, such as anxiety, rejection of studies, due to the fact that they feel frustrated for not complying with the activities. This would be an incredible way to start the class with a small game and be able to observe their knowledge, then, when they run the game, they proceed to the notebooks, to be able to carry out the activity. Thus, we also work on its emotional part.
It is essential that parents can reinforce the strategies of teachers at home, so that they work hand in hand, in the cognitive advances of their children.
**Next, he presented the materials and steps for its preparation:**
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Hola, queridos amigos, espero estén pasando un excelente fin de semana, hoy me gustaría compartir con ustedes una forma de estimular, reforzar e iniciar a nuestros niños, en este divertido juego que denominamos: Juego, De Silabas Y Vocales Para II y III Nivel, De Preescolar, para incentivar a nuestros pequeños a reconocer las letras de una manera dinámica, como Psicóloga Infantil, es una alternativa, para estos pequeños, que están iniciando las clases y vienen de pandemia, creando un ambiente favorable y agradable para impartir a través de los juegos, cada uno de los temas, mediante el reciclaje, estamos trabajando, su motricidad gruesa, en encajar cada pieza en el tubo, como también, la atención, concentración, memoria, entre otros.
En ocasiones, he podido observar a niños que entran en situación de crisis, como ansiedad, rechazo a los estudios, debido, a que llegan a sentirse frustrados por no cumplir con las actividades. Esta sería una increíble forma, de iniciar la clase con un pequeño juego y poder observar sus conocimientos, luego, que ejecuten el juego, proceden a los cuadernos, para poder realizar la actividad. Así, trabajamos también, su parte emocional.
Es fundamental que los padres, puedan reforzar las estrategias de las maestras en casa, para que de la mano trabajen en conjunto, en los avances cognitivos, de sus niños.
**A continuación, les presentó, los materiales y pasos para su elaboración:**
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# **Materials:**
• 2 tubes of toilet paper rolls
• White sheets
• Reading book (My garden) or handling, the syllables
• Scissor
• Tempera
• Brush
• Colors
• Sharpener
• Pencil
• Marker
• Stapler
• Liquid silicone
• Silicon bar
• Rule
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# **Materiales:**
• 2 tubos de rollos papel higiénico
• Hojas blancas
• Libro de lectura ( Mi jardín ) o que se manejen, las sílabas
• Tijera
• Tempera
• Pincel
• Colores
• Sacapunta
• Lápiz
• Marcador
• Engrapadora
• Silicón liquido
• Barra de silicón
• Regla
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# **First step:**
We will begin, with the elaboration of the pieces to be used, we will fold one of the rolls in half, to cut it into 2 parts, the other excess will not be used as shown in the photo. (Reserve one of the complete tubes where the pieces will fit). View photo.
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# **Primer Paso:**
Comenzaremos, con la elaboración de las piezas a utilizar, doblaremos a la mitad uno de los rollos, para recortarlo en 2 partes, lo otro sobrante no se utilizará como se muestra en la foto. (Reservar uno de los tubos completos por donde se encajaran las piezas). Ver foto.
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# **Second step:**
On a white sheet, we will place one of the pieces of the cut roll and we will draw a line, with a pencil, supporting ourselves with a ruler, to make the lining of the piece, then we will cut it with scissors.
Then, with a pencil and a ruler, we will draw 5 lines as shown in the photo, locating the vowels and painting them in different colors in each of the spaces, this with the purpose of being able to work on the vowels. As the colors and the child can separate each vowel, with its color. Reserve the piece, to use it later.
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# **Segundo Paso:**
Sobre una hoja blanca, colocaremos una de las piezas del rollo recortado y dibujaremos una línea, con un lápiz, apoyándonos con una regla, para elaborar, el forro de la pieza, seguidamente recortaremos con una tijera.
Luego, con lápiz y una regla, dibujaremos 5 líneas como se muestra en la foto, ubicando las vocales y pintarlas de diferentes colores en cada uno de los espacios, esto con la finalidad, de poder trabajar las vocales. Como los colores y el niño pueda separar cada vocal, con su color. Reservar la pieza, para utilizarla más adelante.
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# **Third step:**
With the piece of the roll of paper, which we reserved in step 1, we will use it in the following way: with a pencil and a ruler, mark, on a white sheet, a line with the size of the piece, which will serve as a lining , then, cut and paint the entire white strip with green color, making 5 separations, where the syllables will be located.
Next, we will rely on the book My Garden or the one of your choice, to elaborate with a red marker the syllables to use, in our case we use the letters: m, p, l, s, t, then, paste with liquid silicone, on the base of the piece. View photo
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# **Tercer Paso:**
Con la pieza del rollo de papel, que reservamos en el paso 1, lo utilizaremos de la siguiente manera: con una lápiz y una regla marcar, en una la hoja blanca, una línea con la medida de la pieza, la cual servirá de forro, luego, recortar y pintar con color verde toda la tira blanca, realizando, 5 separaciones, donde estarán ubicadas las silabas.
Seguidamente, nos apoyaremos del libro Mi Jardín o el de su preferencia, para elaborar con un marcador rojo las silabas a utilizar, en nuestro caso utilizamos las letras: m, p, l, s, t, luego, pegar con silicón liquido, sobre la base de la pieza. Ver foto
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# **Fourth step:**
We will proceed, to make the tube, where each of the pieces of the vowels and syllables will fit, in the following way: with scissors, we will cut it in half, to roll it thinner, so that the pieces, then, with a stapler, we will fix, at the top and bottom of the tube or if you wish with the silicone bar.
Then paint the tube with green tempera or the one of your choice, we decided on the green color, to follow the sequence, of the piece of the color of the syllable and not saturate it with too many colors.
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# **Cuarto Paso:**
Procederemos, a elaborar el tubo, donde encajará, cada una de las piezas de las vocales y las silabas, de la siguiente manera: con una tijera, recortaremos a la mitad, para enrollarlo en forma más delgada, con la finalidad que puedan entrar las piezas, luego, con una engrapadora, fijaremos, en la parte superior e inferior del tubo o si lo desea con la barra de silicón.
Seguidamente pintar con tempera verde o la de su preferencia, el tubo, nosotros decidimos el color verde, para seguir la secuencia, de la pieza del color de la silaba y no saturarlo de mucho colores.
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And so our Game, Of Syllables And Vowels For Level II And III, For Preschool, would be ready, being a practical and fun dynamic, for the learning of our children, with this game, we can not only reinforce the vowels, but, when the child knows how to recognize and identify each of the vowels, we can initiate them, with the alphabet and the initiation of the syllables in a playful and entertaining way, for them.
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Y así estaría listo nuestro, Juego, De Sílabas Y Vocales Para II y III Nivel, De Preescolar, siendo una dinámica practica y divertida, para el aprendizaje de nuestros niños, con este juego, no sólo podemos reforzar las vocales, sino, que cuando el niño sepa reconocer e identificar cada una de las vocales, podemos iniciarlos, con el abecedario y la iniciación de la silabas en una forma lúdica y amena, para ellos.
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The purpose of the game is for the child to fit each of the pieces, with the help of his relative to guide him, the child must hold the consonant and move the vowels, in order to form the syllables (example: ma, me, mi mo, mu) and so, he will do it, with all the consonants, with which he is working.
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La finalidad del juego, es que el niño, encaje cada una de las piezas, con ayuda de su familiar para guiarlo, el niño deberá, sostener la consonante y mover las vocales, para así formar las sílabas (ejemplo: ma, me, mi mo, mu) y así, la realizará, con todas las consonantes, con las que se estén trabajando.
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Hoping, you like this alternative, which I decided to make for my son, to continue encouraging him, love towards studies, in a playful way, for which I was motivated to make some pieces, for the teachers of Level II and III, to that they work together hand in hand, stimulating the vowels at level II and the syllables at level III.
Sometimes, children are stressed by not knowing how to carry out the activities, to the point of rejecting the studies, this would be a way, to be able to start a game, to proceed to the realization, of the activities in the notebook and to be able to balance both things and thus create that children are always on the lookout for the different games that we will create for them, motivating them to want to learn more.
**Thanks to each of you for taking your time to read my post. Greetings**
# **Until next time❤️**
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Esperando, les agrade esta alternativa, que decidí elaborar, para mi hijo, para seguir incentivándole, el amor hacia los estudios, en una forma lúdica, por lo que me motivé a realizar algunas piezas, para las maestras de II Y III Nivel, para que de la mano trabajen juntas, estimulando las vocales en el II nivel y III nivel las silabas.
En ocasiones, los niños, se estresan por no saber cómo realizar las actividades, a tal punto, de rechazar los estudios, esta sería una forma, de poder iniciar un juego, para proceder a la realización, de las actividades en el cuaderno y poder equilibrar ambas cosas y así creamos que los niños, siempre estén a la expectativa, de los diferentes juegos, que crearemos para ellos, motivándolos, a querer aprender más.
**Gracias, a cada uno de ustedes por tomar de su tiempo en leer mi post. Saludos**
# **Hasta la Próxima❤️**
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